2018年4月の記事一覧

　４月２７日　総合的な学習の時間に，「読書へのアニマシオン」を行いました。
　「読書へのアニマシオン」とは，スペイン発祥の読書指導方法で，読書の楽しさを伝え，読む力を引き出すためのメソッドです。７５の「作戦」と呼ばれる遊びがベースになって構成されています。
　今回は，「バラバラになった物語～物語を復活させよう～」という作戦にチャレンジしました。担任が『１００万回生きたねこ』を読み聞かせし，バラバラになったお話のカードを，生徒の記憶を頼りにストーリー通りに並べ直していきます。
　先生方の読み聞かせは，授業の先生とは少し違う雰囲気を醸し出していて，教室の中がほんわか温かい空気に包まれました。
　ストーリーの再生時には，生徒たちは，自分で考えたり，お互いに意見を交わしたりしながら，作戦に取り組んでいました。
　みんなの記憶力で，しっかりストーリーを復活させることができたかな？

４月２４日　総体壮行式が行われました。
各部の部長から決意表明が述べられたあと，全校生徒が心を込めて折った必勝祈願の折鶴が各部へ手渡されました。
また，吹奏楽部からはサプライズで，応援の気持ちを込めた音楽のプレゼントがありました。
選手の皆さん，みんなで応援しています！全力で臨んできてください！！

４月２０日の５，６校時に生徒大会が行われました。

生徒会長の挨拶に続き，生徒会行事や会計報告，
委員会や部活動の活動計画等の報告がありました。
その後，議事に入りました。
生徒会から，スマートフォンや授業等について
議事が提案されると，各クラスから，活発な意見が 次々と出されました。
周りに流されず，自分の考えを発言する姿は，
とても立派で，大変充実した論議の場となりました。

家政科３年　課題研究が始まりました！

家政科３年生の課題研究の授業が本格的にスタートしました。
生徒たちは，ひとりひとり異なるテーマ（課題）を設定し，約９ケ月をかけて研究を進めていきます。

これから中間発表までは，図書館をベースに図書を中心とした調べ学習を進めていきます。
この日は，図書館で「調べ方ガイダンス」を行い，「考えの整理のしかた」「何を使って調べるか」「研究の成果をまとめるために大切なこと」等について説明を受けました。

生徒は，担当の先生に調べる内容について尋ねたり，学校司書に資料相談をして，慣れない資料調べに着手しました。発表の頃には「調べ方の達人」に近づいていることでしょう。
応援しています！

本校では，約１５年ほど前から「朝の読書」を実践しています。
８：４０のチャイムを合図に，毎朝１０分間，生徒も先生もみんな一斉に，読書タイムです。
この時期は，「朝の読書」が始まると，校舎中がシーンと静かになって，鳥のさえずりが聞こえてくるほどです。

昨年度の生徒アンケートでは，「ＯＮとＯＦＦが切り替わる時間」，「心が落ち着く」，「本を読む量が増えた」，「読書への苦手意識が減った」「語彙が増えた」等の声が聞かれました。

今年度も素敵な本との出会いがあるといいですね！